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    音乐课渗透生态文明教案3篇(完整文档)

    来源:网友投稿 发布时间:2023-10-07 18:30:08

    音乐课渗透生态文明教案一、歌曲导入:1.上课之前,老师想先让同学们欣赏一首歌曲,播放歌曲《要让星空闪亮》。2.教师提问:同学们,很多人小时候都会像歌曲里下面是小编为大家整理的音乐课渗透生态文明教案3篇,供大家参考。

    音乐课渗透生态文明教案3篇

    音乐课渗透生态文明教案篇1

      一、 歌曲导入:

    1. 上课之前,老师想先让同学们欣赏一首歌曲,播放歌曲《要让星空闪亮》。

    2.教师提问:同学们,很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上,去追逐蓝天和太阳,摘颗星星一起飞翔,但是现在,很多地方我们都看不到星星了,这是为什么呢?

    3. 学生讨论发言,进入班会主题“生态文明,从我做起”。

      二、 环保知识小竞答:

    本节课以小组为单位,采用小组激励法,对各组成员各个环节的表现进行评价,积分进入本组总分。

    1. 同学们,你们知道“世界环境日”是哪一天吗? “6月5日。”

    2. 那么我国今年的环境日主题是什么呢? “共建生态文明,共享未来”

    3. 谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明,共享未来”呢? 同学们组内讨论之后全班交流。

    大家可能会有的答案:因为人类对环境的破坏已经非常严重,例如,滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放??

    4. 教师小结:从同学们的谈话中,我们可以看到环境问题已经刻不容缓。

      三、 保护环境,人人有责:

    1. 教师配乐朗诵《人类,你将走向何方?》,学生欣赏。

    2. 学生讨论交流感受。

    3. 下面我们再来听听一组数据,请同学们听完之后谈谈自己的感受。(1)10月1日,国庆节清晨,来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后,广场留下了5吨垃圾。(2)10月6日,黄金周第六天,北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人,产生垃圾共计109吨。

    这些数字给大家什么启示呢?

    学生讨论交流,最后总结:如果每个人都能随手把自己的垃圾带走,那么就不会有这惊人的数字。生态文明,不仅在大处,更在我们身边,从小事做起,不乱丢垃圾,随手关灯,节能减排,植树造林??保护环境人人有责。

      四、 我们的环保宣言:

    1. 现在我们都已经认识到了环境问题的严峻,那么,我们应该怎么做呢?请大家认真思考,制作一份“绿色决心书”,写下自己的环保誓言。

    2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。

      五、课堂小结:

    时间过得真快,我们的班会课就要结束了,但是生态文明活动才刚刚开始,让我们从现在开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自己的“绿色决心书”,粘贴在醒目的位置,时刻提醒自己,互相监督,做一个环保小卫士吧!

    附:

    《要让星空闪亮》歌词

    一个我儿时的梦想,长大后飞到银河上,去追逐蓝天和太阳,摘颗星星一起飞翔。一双长大后的目光,却看不见星星闪亮,是谁遮住闪烁星光,是谁把我星星收藏?

    一个希望共同愿望,迎接生态文明曙光,要让星空更加闪亮,大海蔚蓝百鸟飞翔,一缕明媚七彩阳光,伴着鸟儿欢乐歌唱,大海蔚蓝百鸟飞翔,花鸟鱼虫共同奏响,生态文明最美乐章。

    一起努力编织希望,开创生态文明课堂,要让辽阔的蓝天上,处处泛起闪烁星光。一份倡议倡导畅想,开启生态文明之窗,要让环保信念之光,点燃希望放飞梦想。

    一个希望共同愿望,迎接生态文明曙光,要让星空更加闪亮,大海蔚蓝百鸟飞翔,一缕明媚七彩阳光,伴着鸟儿欢乐歌唱,大海蔚蓝百鸟飞翔,花鸟鱼虫共同奏响,生态文明最美乐章,生态文明最美乐章。

    《人类,你将走向何方?》原文

    我看到,天空中飘落着滚滚黑烟;我闻到空气中弥漫着浓重的汽油味;我听到,隆隆的机械声震荡大地。我知道,这是人类发展的必然结果。可是人类啊!你真要走向这不归路?我不知道,你们是否知道伦敦的大雾?我不知道,你们是否看到草原在消失,沙漠在吞噬着一切?你们不曾知道曾经有一个巴比伦王国还有一个被埋在黄沙下的楼兰吗?人类啊!你们的发展是那么的迅速,你们贪婪地吮吸着地球的资源。可是,可是这是一条不归路啊!

    诚然,无人愿意放弃钢筋水泥的楼房,搬回到茅草屋里;无人愿意放弃电灯,点着煤油灯度过漫漫长夜;无人愿意放弃汽车而以双脚或骑着驴赶路,不仅如此,绝大多数人有了基本满足之后还想有更好,更多的科技产品。而这一切的物质享受却要付出环境的代价。

    一位美国人说:“我们遇到了敌人,这个敌人就是我们自己。”我们砍伐原始森林,我们向长江倾泻污水,我们向天空排放滚滚黑烟,这是经济发展的需要,这是人民对物质生活的需求。当我们终于榨干了黄河,逼疯了长江,终于把淮河染成黑色,我们仍然在追求单一经济增长指标,不顾子孙后代赖以生存的土地、河流、大气和森林,这种增长能维持多久?如果肥沃的土地都变成沙漠,如果空气中充满有毒物质,如果河流污染得连鱼都无法生存,那么我们生活的意义何在?我们生存的根基何在?“原以为你是那么宽广,不在乎带走一片阴凉;原以为你是那么坚强,没想到你的眼泪在流。

    地球,我们唯一的家园,让我们爱你到地久天长!地球,我们的母亲,让我们尽情沐浴你的阳光。”这一首环保歌曲,带给人们的是更多的警醒和沉思:在人类对大自然进行了疯狂的掠夺后,还未来得及体会万物之灵长的胜利,就匆匆迎来了大自然疯狂的报复。持续的干旱和暴雨,频频光顾的沙暴,污染的空气和海洋,不再蔚蓝的天空??人与自然的搏击,人的贪婪和短见注定了人类将输得更惨!

    在痛定思痛中,是否开始学会尊重,善待自然,学会与自然和谐相处?尊重自然,尊重生命,地球上的一花一木一草,都有其生存的权利,河水,溪流,海洋只有保持其清澈才能更好地为人类服务。没有动物相伴的日子是无味的。当地球上只有人类存在时,也就是人类发展的悲哀,如果人类能学会不滥杀动物,不破坏绿荫,不贪婪地吸吮地球资源,学会整治发展得来的污染物,我相信,人类的发展与生态的平衡不会是个矛盾体。人类,你将走向何方?是灭亡还是生生不息?对自然的打击得到的是自然的报复,是紧接着的灭亡。对自然的尊重,善待得到的是自然的爱抚与慷慨馈赠。人类,你将走向何方呢?

    音乐课渗透生态文明教案篇2

      活动目标:

    1、萌发创造宁静环境的愿望,有初步的环境意识。

    2、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。

    3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

    4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

      活动准备:

    经验准备:初步知道什么是乐音、什么是噪声

    物质准备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。

      活动过程

    一、感知乐音和噪声。

    (1)幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

    (2)幼儿自由议论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

    (3)放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。

    教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

    二、区别乐音和噪声。

    (1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

    (2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。

    (3)请每一位幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音。教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

    (4)教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。

    教师小结:美妙的乐音放音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。

    三、了解噪声的危害。

    你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?

    四、创造安静的环境。

    (1)噪声的危害那么,我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

    (2)启发幼儿胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。

      活动反思:

    在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平,我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心田。

    音乐课渗透生态文明教案篇3

      目标要求

      知识与能力

    1、知道知道我国的资源、环境现状

    2、知道节约资源国策、保护环境国策;

    3、理解生态文明的内涵和意义;

    4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

      过程与方法

    引导学生充分利用网络资源收集有关资料,利用课件丰富教学内容,形成对相关内容的感性认识,主动参与课堂教学。

      情感、态度、价值观

    通过学习,培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情,树立可持续发展的意识和科学发展观。

      教学重难点:

    生态文明建设

      教学过程

      一、情景导入

    导入:图片与诗句的"对比,展示我国的资源、环境现状,引入新课题

    二、目标展示

    三、自主学习

    自学第三小节,提出问题,找找答案,勾画重点。

    四、合作探究、展示提升

    教材内容探讨(多媒体课件)

    (一)我国的环境、资源现状

    通过课件展示图片,归纳出我国的环境资源现状。

    资源:我国自然资源总量大、种类多,人均占有量少;开发难度大;开发利用不合理,浪费损失现象严重。

    环境:生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。

    (二)针对我国的环境资源现状,国家推进可持续发展的方针政策

    1、坚持节约资源和保护环境的基本国策;

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